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由京城教育圈、21世纪教育研究院联合推出的首届京城中小学“双减”教育创新案例评选活动自2022年1月正式启动以来，通过自荐、他荐、媒体推荐等多种征集方式，面向本市各区教育行政部门、教科研部门、教研部门、中小学校，以及媒体记者、教育专家等征集“双减”教育创新案例。
截至3月底，已收到200多所学校300余个“双减”教育创新案例。目前，经京城教育圈和21世纪教育研究院专家初评，80篇“双减”教育创新初选入围案例将参加展示和复评，结合网友投票和专家意见，主办方最终将评选出“首届京城中小学‘双减’教育创新案例”，并举办“双减”教育论坛。
本次活动的主题是“‘双减’大变革 教育‘微创新’——回归 重塑 践行创新”， 聚焦“双减”之下的学校教育教学质量和服务水平的创新实践，寻找优秀教育案例，分享典型经验。“京城教育圈”新媒体矩阵将和圈友陆续推送初选入围案例。
今天分享的是北京师范大学大兴附属小学的案例《打好“双减”课后服务持久战 行稳3D创新教育轻负高效路》。
北京师范大学大兴附属小学自2009年创办成立，坚守“理性幸福教育”理念，以“自主+引导”为育人模式，实现“师生的获得感”，致力于“人”的成长。响应“双减”-“提质减负增效”要求，学校加快了课后服务长效高质机制探索和实施，并先后获得科技教育示范校、文化建设示范校、金鹏科技团等110多个荣誉。
作为一所六年制公办小学，学校立足学校文化、聚焦学生实际获得，统筹校内校外各方资源，通过进行课程体系顶层设计、课堂过程优化管理、课程内容多元化建设等的探索，建立学校整体性的高质量育人体系。
系统性和结构性建构提升教学管理整体效能
我校破除“一刀切”、“简单易行”的思维模式，在课后服务课程围绕“立足学生需求、立足全面成长、立足教师专业、立足家长满意”四个方面，构建了“4+”课程模式和“AB+”双段服务策略的课后服务课程体系。“4+”课程模式：固本+提升开展课业辅导；必修+选修按需供给课程菜单；兴趣+特长打通个性通道；学校+机构保障师资充足。“AB+”双段服务策略：即每周5天的课后服务每天至少开展2小时，把其分成A段（作业辅导）和B段（选修兴趣课程）。
在B段课后服务方面，学校通过菜单选修课模式，结合品牌建设、育人活动、教师个人素养为学生设置3D创新教育、劳动教育、体育等多门实践课程，以培育学生兴趣，促进自主成长。至今，学校共有109名教师参与课后服务授课（75名本校教师，34名校外教师）、970名学生（占比98%）参与课后服务，每周共设置117门课程，课程资源供给逐步形成模块化、体系化、多元化，课后服务工作正有序、自主、高效运转。
2021年9月-12月 教育部教师工作司副司长黄小华、原大兴区副区长韩新星、北京市教委一级巡视员王定东、大兴区教委主任赵建国等相关领导来校视察并得到高度认可
2021年12月我校桂宗连校长在北京市教育学会2021年学术年会进行主题论坛上作经验分享
发挥育人特色效能 3D创意设计赋能学生成长成才
作为大兴区STEM教育的实验校，我校立足学生核心素养培养，将3D 创新教育引入课后服务，通过引进3D One（青少年三维创意设计软件）并开展三维创意设计等科技创新实践活动，培养学生的创造意识和创新能力，打造独具学校特色的素质教育品牌。
我校自2016年开始3D科技创新素养培养模式的探索，经过几年的实践和发展，在3D创新教育取得不错成绩:我校被授予“全国青少年三维创意设计示范校”、荣获2次“全国百佳创新校园”；我校师生共89名分别被i3DOne社区授予优秀“创客导师”、优秀“校园创客”称号......
2018、2019年我校参与全国百佳创新评比连续2年获“百佳创新校园”荣誉
89名师生分别荣获优秀“创客导师”、优秀“校园创客”称号
2021年伴随着“双减”的落地，为突破小范围、班级制三维创意设计授课瓶颈，我校进行了三维创意设计课堂改革，在日常校本课的基础上，进一步延伸了课程的范围。
组建“学习社群”——把班级变大
我校超越过去班级授课制的局限，将不同的老师、不同的班级组合在一起，形成跨龄、跨学科的3D One“学习社群”组织，让每个老师都能教，让每个学生都能学，从而扩大全校3D 创新教育普及率。学习社群里异质性更强，资源互补更便捷，资源流动更顺畅，
建立“校中校”——把学校变小
我校打破了传统的指挥控制式结构，超越“年级组”的单一性，将几个年级三维创意设计基础较好的学生和老师并行组成若干个“校中校”——“学校中的小学校”。通过形成不同层级的组织结构，既树立了可参照可借鉴的校内学习榜样，又加大了“学习社群”中用差异性增强资源的互补性的优势，营造了互帮互助的学习氛围。
三维创意设计课堂的全面开展受到了学生的喜爱。孩子们会基于对课程的了解和兴趣去“抢课”，并利用已有的知识储备、社会阅历结合3D One建模软件进行灵活简洁地处理，把生活中、想像中的物体实际化，将创意变成现实。
多样化的课后兴趣课程丰富了学生们的校园生活，学生们从兴趣爱好出发主动学习、爱上学习。未来我校将会继续落实立德树人的根本任务，优化课后服务方法和策略，让孩子们真正利用学校环境更加健康全面成长！
作者 | 方亮
编辑｜京教君
内容来源｜北京师范大学大兴附属小学
“京城教育圈”
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